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Grand primaire

Objectifs CDI français – grand primaire (2022-2023)

« Sur les traces de Champollion » (6ème primaire)

  • Le 27 avril 2023, les élèves de la 6ème primaire ont présenté le projet documentaire « Sur les traces de Champollion », lancé dans les écoles en octobre 2022 par l’Institut Français d’Egpte. Bravo pour votre présentation remaquable!

Pour voir la remise d’attestations aux élèves, cliquez ici

Pour voir photos et vidéo, cliquez ici

Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2022-2023), veuillez visiter le CDI

Objectifs CDI français – grand primaire (2021-2022)

Les Héros prennent une autre voie (5ème primaire)

  • Proposer aux élèves 5 contes : Chaque groupe aura un conte différent à travailler, il recevra une consigne qui précise la démarche à suivre, tout en respectant la liberté et l’imagination de l’élève.
    - Boucle d’or :
    Consigne : Les 3 Ours attrapent Boucle d’Or à leur maison. Imaginez un dialogue entre les 3 Ours et Boucle d’Or : au début du dialogue, les 3 Ours attaquent Boucle d’Or ensuite quand ils écoutent aux raisons de Boucle d’Or, ils se calment et la tolèrent.
    - Cendrillon : Cendrillon a une forte personnalité, elle refuse de se soumettre aux ordres de sa belle-mère et ses belles-sœurs et réclame ses droits.
    Consigne : Ecrivez un dialogue entre Cendrillon et le reste de la famille.
    - Le petit Chaperon Rouge : Petit Chaperon Rouge arrive à la maison de sa grand-mère simultanément avec l’arrivé du loup.
    Consigne : Trouvez un autre moyen pour que la grand-mère et Petit Chaperon Rouge soient sauvées et réécrivez la fin du conte.
    - Blanche neige :
    Consigne : Écrivez un dialogue entre la reine et le miroir où ce dernier essaie de convaincre la reine que la beauté intérieure est beaucoup plus importante que la beauté extérieure.
    Les idées essentielles du dialogue :
    - pourquoi la beauté intérieure est plus importante que la beauté extérieure ?
    - quoi faire pour être belle de l’intérieure ?
    - Pinocchio : Pinocchio est mal traité par ses collègues à l’école à cause de sa différence en forme. Frappé par la solitude et le rejet, Pinocchio devient en colère contre son père vu qu’il l’avait construit en bois.
    Consigne : Rédigez un dialogue entre Pinocchio et son père dans lequel Pinocchio exprime sa colère, il raconte quelques situations blessantes vécues par lui à l’école et blâme son père de l’avoir créé en bois. Le père exprime sa joie pour l’obtention d’un fils, il adore Pinocchio, pour lui il est le plus beau garçon du monde. Il est un cadeau si cher offert de la vie.
    Production Finale : un livre illustré créé par chaque groupe.

La lecture active et la mémorisation (6ème primaire)

  • Aider les apprenants à mieux apprendre en améliorant les habiletés de la lecture active et de la mémorisation.
    Production finale : créer des vidéos et/ou Powerpoint sur la mémorisation.

Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2021-2022), veuillez visiter le CDI

Objectifs CDI français – grand primaire (2019-2020)

Création d’un club lecture (4ème primaire)

  • Un club de lecture, ou cercle de lecture, est un regroupement de lecteurs qui lisent un même livre, pour ensuite en discuter. Chaque membre a une fonction: tous font des résumés, une personne est l’animatrice qui pose une question, il y a aussi l’illustratrice qui dessine ce qu’elle perçoit comme étant une version imagée du livre. Il y a aussi la biographe, qui recherche des informations sur l’auteur (e).
    Proposer aux élèves des livres qui figureront dans une activité ultérieure proposée par l’institut français :
    En premier temps, les élèves travaillent des livres de fiction genre aventure :
    - Robin de Bois
    - Ile aux trésors
    En deuxième temps, les élèves discutent des livres de fiction genre conte :
    - Alice aux pays de Merveille
    - Pinocchio

    Création des affiches sur la communication non violente (5ème primaire)

    • Communiquer comme une girafe ou un chacal? La GIRAFE et le CHACAL symbolisent deux manières d’être en relation (une approche pédagogique avancée par le psychologue américain Marshall Rosenberg).
      La girafe est devenue le symbole de la communication non violente.
      La girafe est muette : elle ne crie jamais
      La girafe est un symbole de paix et d’amitié
      La girafe a un grand cœur, physiquement et autrement
      Son cou mesure près de 2 mètres, ce qui lui permet d’observer le monde d’un peu plus haut, avec du recul… pour n’en voir que l’essentiel

      Le chacal avec son petit cou n’a pas de vision d’ensemble de la situation. Il symbolise les formes de violences, nos jugements, interprétations, critiques ou comparaisons. Il condamne et juge.

Les élèves ont participé au concours d’écriture proposé par l’AEFE (l’Agence pour l’Enseignement du Français à l’Étranger) en présentant Culture mag . C’est un magazine culturel fait par les jeunes et adressé aux jeunes.
La revue présente l’ensemble de travail fait par les élèves pendant les cours de CDI depuis les classes de grand primaire jusqu’aux celles de préparatoire au cours de cette année.

Pour lire le magazine, cliquez ici

Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2019-2020), veuillez visiter le CDI

Objectifs CDI français – grand primaire (2018-2019)

Projet « De l’écran à l’écrit » (4ème et 5ème primaire)

  • - Créer des ouvrages qui sont à l’inverse des œuvres traditionnelles, produire des albums qui sont des adaptations des films d’animation. Chaque album présente une morale à la fin.
    Joy et le héron est une sorte de fable de la fontaine des temps modernes et Noel Ensemble traite la relation enfant/ parent face aux défis de la vie quotidienne.
    - Les élèves de la classe 5ème primaire ont participé au concours (défi lecture) organisé par l’IFA dans le cadre du mois de la francophonie le 19 mars 2019.
    - Les élèves ont participé au Concours de l’Association égyptienne des Profs de Français – AEPF.
    Ce Concours est organisé en collaboration avec le Ministère de l’Education et de l’Enseignement et se déroule à l’Institut Français d’Egypte au Caire. Les élèves ont présenté l’album « Joy et le Héron ». L’école Girard a obtenu la coupe de l’écriture au concours.

Pour voir les photos, cliquez ici

Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2018-2019), veuillez visiter le CDI

Objectifs CDI français – grand primaire (2017-2018)

Projet de correspondance (4ème primaire)

  • Quatre écoles françaises se sont engagées dans une correspondance scolaire avec les élèves de la 4e primaire.
    1. Ecole publique Bourg Blanc Normandie
    2. Ecole de L’Orée du Bois / Balan/Lyon
    3. Ecole de Marck / Calais
    4. Ecole de Camaldules de Yerres
    Sujets Divers abordés et des intérêts en commun ont été partagés.

Pour lire le dossier de la correspondance, cliquez ici

Contes et Danses (5ème primaire)

  • Objectifs :
    1. Découvrir les contes interprétés en spectacle de Ballet de grande renommée.
    2. Casse-noisette est un ballet classique en deux actes. La musique est de Piotr Ilitch Tchaïkovski et l’Histoire d’un casse-noisette est un ancien conte d’Hoffmann.
    3. Le Lac des cygnes est un célèbre ballet en 4 actes mis en musique par Tchaïkovski, dont le livret est inspiré par une légende allemande.
    4. Découvrir le texte, le spectacle de ballet (danse et musique)
    5. Réalisation Finale : Présenter le conte en forme d’albums
    Les élèves de la 5e ont participé au concours d’écriture proposé par l’AEFE (l’Agence pour l’Enseignement du Français à l’Étranger) en présentant l’album qui était intitulé «Casse-noisette: 2ème partie ».

Pour lire le conte, cliquez ici

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Objectifs CDI français – grand primaire (2016-2017)

Projet : «De l’écrit à l’écran : littérature de jeunesse et cinéma»

  • Les malheurs de Sophie est ouvrage de 19e siècle porté à l’écran dans une série de dessin animé. À l’exemple de l’œuvre littéraire, la série animée « Les Malheurs de Sophie » invite le spectateur à faire un petit voyage dans le 19e siècle à travers de ses habitudes et de l’éducation morale donnée aux enfants dès le plus jeune âge. Les élèves de 4e et 5e furent invitées à découvrir les textes et le dessin animé et à en parler du contenu et repérer les points de ressemblances et de différences.

  • Concours : L’ AEFE (l’Agence pour l’Enseignement du Français à l’Étranger) a proposé un concours en partenariat avec la maison d’édition de l’école de Loisirs : Écrire la suite de l’album filmé : Haut les pattes ! de Catharina Valckx.

    Les élèves de la 4e et la 5e ont participé à l’écriture, au dessin et au coloriage de l’album qui était intitulé « Chasseur de Goupil ».

Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2016-2017), veuillez visiter le CDI

Objectifs CDI français – grand primaire (2015-2016)

Projet : « Création d’un blog sur le voyage de Clément aplati dans le bassin méditerranéen avec deux établissements étrangers de l’Algérie et La Corse (5e primaire)

  • Le blog aborde les habitudes alimentaires et culinaires de chaque pays et présente les sites touristiques les plus importants.

Pour visiter le blog, cliquez ici

Projet : Echange culturel par des courriers électroniques avec un établissement de CM en France (4e primaire).

Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2015-2016), veuillez visiter le CDI

Objectifs CDI français – grand primaire (2014-2015)

Projet : « Les avantages du travail en groupe»

  • La production du CDI cette année c’était la création des affiches sur le travail du groupe pour promouvoir la devise de l’école pour cette année et favoriser l’environnement francophone au sein de l’école.

    1er semestre :
    Découvrir les avantages du travail en groupe à travers la découverte de la vie en communauté chez les animaux et l’illustrer sur des panneaux.
    2e semestre :
    Faire une auto-évaluation du travail des équipes au cours de premier trimestre, lister les qualités requises pour un travail en groupe efficace et les illustrer sur des affiches.

Pour voir les productions des élèves, cliquez ici

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Objectifs CDI français – grand primaire (2013-2014)

Projet « Clément aplati»

  • Correspondance avec la France – Enseignante: «Soraya BEN HAMDA » – École JEAN JAURES – 1, ville Epinay sur seine – à environ 6 km de Paris ET la classe de 4ème primaire

    Il s’agit du livre « Clément aplati » de Jeff Brown. Ce livre raconte les aventures d’un garçon qui, pendant son sommeil, se fait écraser par un tableau qui tombe sur son lit.

    Le matin, il se réveille complètement aplati. Il trouve des avantages à cette situation, comme celui de pouvoir voyager facilement, en se glissant tout simplement dans des enveloppes.

    Les élèves de la 4ème primaire ont fabriqué un Clément aplati qui va correspondre avec une classe en France pour décrire leurs vies scolaires à travers des photos.

    Clément de la France, à son tour, répondra aux lettres de Clément de l’Egypte pour décrire la vie scolaire des Français.

Projet « Découvrir la culture d’ailleurs »

  • Correspondance avec le Maroc – Enseignante: « Karima ABDENNOUR » – École CHOROUK, ville Agadir, au sud-ouest marocain (www.institutionchorouk.com) – ET la classe de 5ème primaire (classe rose)

    Il s’agit d’un échange sur les traditions marocaines et les traditions égyptiennes

Projet « Découvrir la culture d’ailleurs »

  • Correspondance avec la France – Enseignant: « Damien CHARRIER» – École Saint Jean-Baptiste, à Saint Philbert de Bouaine, en France, département Vendée, faisant partie de la région Pays de la Loire, Ouest de la France – Et la classe de 5ème primaire (classe bleue)

    Il s’agit de découvrir « les élèves d’ailleurs » (Des informations sur le fonctionnement de l’école, les horaires, les matières, les vacances, le matériel dans une classe, les jeux sur la cour, la nourriture à la cantine……..).

Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2013-2014), cliquez ici

Objectifs CDI français – grand primaire (2012-2013)

«De l’écrit à l’écran : littérature de jeunesse et cinéma »

  • BD et Cinéma:

    a.Découvrir différents genres de livre au CDI (La bande dessinée)
    b. Inciter les élèves à la lecture pour acquérir du nouveau lexique.
    c. Voir le film : « Les schtroumpfs en 3D »

  • Démarche:

    a. Lancer le thème : «en savoir plus sur la BD »
    b. Faire un quiz sur le lexique adapté à ce genre de livre.
    c. Présenter le film.
    d. Discuter les évènements.
    e. Créer par groupe « des bandes dessinées ».

Pour voir des exemples de bandes dessinées crées par les élèves, cliquez ici

  • Le 24 avril 2013, les élèves du grand primaire présentent le projet.

  • Pour lire la transcription de la radio scolaire du 1er semestre (2012-2013), cliquez ici
  • Pour lire la transcription de la radio scolaire du 2ème semestre (2012-2013), cliquez ici

Activités d’été (juin 2012)

Pour voir les photos, cliquez ici

Objectifs CDI français – grand primaire (2011-2012)

Une nouvelle approche vers la littérature africaine à travers les contes…

  • Un peu de théorie

    a. Qu’est-ce qu’un conte ?
    b. La structure d’un conte
    c. Les personnages du conte
    d. Les fonctions du conte

  • Lire des contes africains

    - L’escargot et l’antilope
    - Zékéyé et l’horrible Youkoulélé

Pour lire le conte : « L’escargot et l’antilope », cliquez ici

  • Le mardi 10 avril 2012, les élèves du grand primaire présentent le projet.

Pour voir la présentation powerpoint du projet, cliquez ici

Pour voir les photos, cliquez ici

  • Le CDI français remercie les élèves pour leur participation.

Pour voir les photos, cliquez ici

  • Le CDI accueille les élèves de 5ème primaire pour les aider dans leur projet avec l’école Gilles Vigneault «Marseille»
    - Recherches
    - Clavardages
    - Création (blog – Power Point)

Pour voir les photos des clavardages (15 décembre 2011 et 10 avril 2012) cliquez ici

  • Pour en savoir plus sur la vie de la classe, n’hésitez pas à consulter le blog.

Pour voir le blog, cliquez ici

Pour voir l’album photo crée par ZINC, cliquez ici

  • Le CDI accueille les clavardages entre les élèves de 6ème primaire et les élèves du collège Saint Marc.

Pour voir les photos des clavardages (10 avril 2012 et 11 avril 2012), cliquez ici

Pour lire la transcription de la radio scolaire du 1er semestre (2011-2012) cliquez ici

Pour lire la transcription de la radio scolaire du 2ème semestre (2011-2012) cliquez ici

Activités d’été (du 9 au 30 juin 2011)

Pour voir les photos, cliquez ici

  • Le CDI français remercie les élèves pour leur participation.

Pour voir les photos, cliquez ici

Pour lire l’évaluation des activités cliquez ici

Objectif – CDI français – grand primaire (2010-2011)

  • 5ème et 6ème primaire «Etre Eco citoyen»
    Productions finales(Affiches)
    - Manque d’eau : Protéger l’eau, c’est préserver la vie.
    - Gaspillage du papier : Faisons vite, chaque geste compte !
    - Pollution de l’air : Le Défi pour la Terre.
    - Energie à économiser: Pour avoir un avenir brillant !
  • Lecture des images

    Pour lire les commentaires des élèves sur le manque d’eau potable cliquez ici

  • Panneaux faits par les élèvesProtéger l’eau, c’est préserver la vie.

  • Economiser l’énergie pour un avenir brillant.

  • Un quiz a été fait avec les élèves de 5ème et de 6ème primaire: « fais-tu des petits gestes écolos? »

    Pour faire le test, cliquez ici

  • Pour participer aux concours du CDI (2010-2011),

    télécharger le questionnaire .
    en cliquant ici

    Pour plus de renseignements pour la remise des réponses, adressez-vous au CDI français.

Pour lire la transcription de la radio scolaire du 1er semestre (2010-2011) cliquez ici

Pour lire la transcription de la radio scolaire du 2ème semestre (2010-2011) cliquez ici

Pour tout renseignement, veuillez contacter le CDI français.

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