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Petit primaire

Objectifs CDI français – petit primaire (2021-2022):

  • 1ère primaire – 2ème primaire – 3ème primaire:

    Projet (1ère primaire): Création d’un imagier « Fruits et légumes »

    Projet (2ème primaire) : Création panneaux « Salade de fruits »

    Projet (3ème primaire) : Création panneaux « Soupe de légumes »

    Plan du travail

    a- Qu’est-ce qu’un « CDI » ?
    b- Savoir le règlement de la bibliothèque.
    c- Savoir s’orienter dans le CDI.
    d- Différencier entre les types des livres (Fiction – documentaire – périodique)
    e- Différencier entre les genres des livres (roman – album – BD…..)
    f- Découvrir l’objet « livre » : la 1ère de couverture, titre, auteur, illustrateur, sommaire, résumé)

    Pour voir la production finale (1ère primaire), cliquez ici.

    Pour voir la production finale (2ème primaire), cliquez ici.

    Pour voir la production finale (3ème primaire), cliquez ici.

 

Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2021-2022), veuillez visiter le CDI.

Objectifs CDI français – petit primaire (2019-2020):

  • 1ère primaire – 2ème primaire – 3ème primaire:

    Projet : Création d’un livre « recettes de cuisine »

    Plan du travail

    a- Qu’est-ce qu’un « CDI » ?
    b- Savoir le règlement de la bibliothèque à l’aide des images.
    c- Savoir s’orienter dans le CDI.
    d- Différencier entre les types des livres (Fiction – documentaire – périodique)
    e- Différencier entre les genres des livres (roman – album – BD…..)
    f- Découvrir l’objet « livre » : la 1ère de couverture, titre, auteur, illustrateur, sommaire, résumé)
    g- Se référer à des livres pour lancer le projet : «Les gâteaux de Noël ont disparu!» .

    Etapes du projet :
    - Lire : «Les gâteaux de Noël ont disparu!»
    - Dégager tous les mots ayant une relation avec la cuisine.
    - Lister les plus fameuses recettes de quelques pays : France – Italie – Irlande – Liban – Les Etats Unis ….

    Production finale:
    1ère primaire : Créer un imagier « recettes de cuisine » {image de la recette + Pays}
    2ème et 3ème primaire : Créer un livre « recettes de cuisine » {image de la recette + Pays + ingrédients}

 

Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2019-2020), veuillez visiter le CDI.

Objectifs CDI français – petit primaire (2018-2019):

  • 1ère primaire:

    Projet : Création d’un livre avec quatre fins différentes de l’histoire traditionnelle de « Blanche- Neige » inventé et dessiné par la classe de la première primaire. Madame Bossaina ROUCHDY a assisté à la présentation du projet le 17 avril 2019.

    Plan du travail

    a- Qu’est-ce qu’un « CDI » ?
    b- Savoir le règlement de la bibliothèque à l’aide des images.
    c- Savoir s’orienter dans le CDI.
    d- Différencier entre les types des livres (Fiction – documentaire – périodique)
    e- Différencier entre les genres des livres (roman – album – BD…..)
    f- Découvrir l’objet « livre » : la 1ère de couverture, titre, auteur, illustrateur, sommaire, résumé)
    g- Se référer à des livres pour lancer le projet : « les animaux domestiques et sauvages du monde » .

    Pour voir les photos, cliquez ici.

  • 2ème primaire:

    Projet : Création d’un livre documentaire sur les fruits et les légumes.

    Plan du travail

    1. Découverte du CDI (orientation – règlement)
    a- Présenter le C.D.I aux enfants.
    b- Préciser le règlement du C.D.I aux enfants.
    2. Découverte des types et des genres des livres : montrer aux enfants plusieurs livres en montrant la différence entre leur type.
    3. Découverte l’objet livre :
    Découvrir la première de la couverture d’un livre.
    4. Découverte des livres documentaires

    Pour voir les photos, cliquez ici.

  • 3ème primaire:

    Projet: Concevoir des panneaux sur les vêtements d’hiver et les vêtements d’été.

    Plan du travail

    1. Découverte du CDI (orientation – règlement)
    c- Présenter le C.D.I aux enfants.
    d- Préciser le règlement du C.D.I aux enfants.
    2. Découverte des types et des genres des livres : montrer aux enfants plusieurs livres en montrant la différence entre leur type.
    3. Découverte l’objet livre :
    Découvrir la première de la couverture d’un livre.
    4. Découverte des livres documentaires

    Pour voir les photos, cliquez ici. ا

 

Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2018-2019), veuillez visiter le CDI.

Objectifs CDI français – petit primaire (2017-2018):

  • 1ère primaire:

    Projet : FABRIQUER UN LIVRE DOCUMENTAIRE AYANT POUR THEME: LES ANIMAUX DOMESTIQUES ET LES ANIMAUX SAUVAGES du monde (Nom – nourriture – ….)

    Plan du travail

    a- Qu’est-ce qu’un « CDI » ?
    b- Savoir le règlement de la bibliothèque à l’aide des images.
    c- Savoir s’orienter dans le CDI.
    d- Différencier entre les types des livres (Fiction – documentaire – périodique)
    e- Différencier entre les genres des livres (roman – album – BD…..)
    f- Découvrir l’objet « livre » : la 1ère de couverture, titre, auteur, illustrateur, sommaire, résumé)
    g- Se référer à des livres pour lancer le projet : « les animaux domestiques et sauvages du monde » .

  • 2ème primaire:

    Projet 1 (LE ZOO): CREATION D’UN ALBUM DES ANIMAUX CARNIVORES ET HERBIVORES (CHAQUE ANIMAL ET SA NOURRITURE

    Projet 2 (LES PIECES DE LA MAISON A TRAVERS LE CONTE « BOUCLE D’OR ET LES 3 OURS »): CREATION D’UN INVENTAIRE DES PIECES DE LA MAISON ET CREATION D’UN ALBUM (IMAGINER UNE AUTRE FIN DE L’HISTOIRE.

    Plan du travail

    1. Découverte du CDI (orientation – règlement)
    a- Présenter le C.D.I aux enfants.
    b- Préciser le règlement du C.D.I aux enfants.
    2. Découverte des types et des genres des livres : montrer aux enfants plusieurs livres en montrant la différence entre leur type.
    3. Découverte l’objet livre :
    Découvrir la première de la couverture d’un livre.
    4. Découverte des livres documentaires
    5. Projet 1 : Se référer au film « Madgascar » et au livre « Martine au Zoo »
    Projet 2 : Se référer au film « Boucle d’Or et les 3 ours » et au livre « Boucle d’Or et les 3 ours »

  • 3ème primaire:

    Projet: FABRIQUER UN LIVRE DOCUMENTAIRE SUR LE SYSTEME SOLAIRE

    Plan du travail

    1. Découverte du CDI (orientation – règlement)
    c- Présenter le C.D.I aux enfants.
    d- Préciser le règlement du C.D.I aux enfants.
    2. Découverte des types et des genres des livres : montrer aux enfants plusieurs livres en montrant la différence entre leur type.
    3. Découverte l’objet livre :
    Découvrir la première de la couverture d’un livre.
    4. Découverte des livres documentaires
    5. Se référer à des livres pour lancer le projet : « L’univers ».

 

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Objectifs CDI français – petit primaire (2016-2017):

  • 1ère primaire – 2ème primaire – 3ème primaire:

    Projet : la mer

    Plan du travail

    a- Qu’est-ce qu’un « CDI » ?
    b- Savoir le règlement de la bibliothèque à l’aide des images.
    c- Savoir s’orienter dans le CDI.
    d- Différencier entre les types des livres (Fiction – documentaire – périodique)
    e- Différencier entre les genres des livres (roman – album – BD…..)
    f- Découvrir l’objet « livre » : la 1ère de couverture, titre, auteur, illustrateur, sommaire, résumé)
    Productions finales: Réaliser des albums documentaires sur la mer et les poissons.

 

Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2016-2017), veuillez visiter le CDI.

Objectifs CDI français – petit primaire (2015-2016):

  • 1ère primaire – 2ème primaire – 3ème primaire:

    Projet : les fruits au fil des saisons

    Plan du travail

    a- Qu’est-ce qu’un « CDI » ?
    b- Savoir le règlement de la bibliothèque à l’aide des images.
    c- Savoir s’orienter dans le CDI.
    d- Différencier entre les types des livres (Fiction – documentaire – périodique)
    e- Différencier entre les genres des livres (roman – album – BD…..)
    f- Découvrir l’objet « livre » : la 1ère de couverture, titre, auteur, illustrateur, sommaire, résumé)
    g- Découvrir, la forme, la couleur, le goût et la saison de chaque fruit
    Productions finales: Réaliser un panneau avec les fruits au fil des saisons.

 

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Objectifs CDI français – petit primaire (2014-2015):

  • 1ère primaire:

    Projet : FABRICATION D’UN LIVRE DOCUMENTAIRE AYANT POUR THEME: LES ANIMAUX DOMESTIQUES ET LES ANIMAUX SAUVAGES

    Plan du travail

    a- Qu’est-ce qu’un « CDI » ?
    b- Savoir le règlement de la bibliothèque à l’aide des images.
    c- Savoir s’orienter dans le CDI.
    d- Différencier entre les types des livres (Fiction – documentaire – périodique)
    e- Différencier entre les genres des livres (roman – album – BD…..)
    f- Découvrir l’objet « livre » : la 1ère de couverture, titre, auteur, illustrateur, sommaire, résumé)
    g- Se référer à des livres pour lancer le projet : « les animaux domestiques et sauvages du monde » – (Nom – nourriture – couleur) de chaque animal.
    Productions finales: Fabrication d’un livre documentaire: les animaux domestiques (le chat- le chien-le lapin- le cheval-la vache) et les animaux sauvages (le lion- l’ours- le tigre-le loup-le crocodile)

  • 2ème primaire:

    Projet: CREATION D’UN LIVRE DOCUMENATIRE AYANT POUR THEME : LA FAMILLE DES ANIMAUX, LEURS CRIS ET LEURS PEAUX.

    Plan du travail

    1. Découverte du CDI (orientation – règlement)
    a- Présenter le C.D.I aux enfants.
    b- Préciser le règlement du C.D.I aux enfants.
    2. Découverte des types et des genres des livres : montrer aux enfants plusieurs livres en montrant la différence entre leur type.
    3. Découverte l’objet livre :
    Découvrir la première de la couverture d’un livre.
    Activité1: faire un dessin dans le cahier sur la première de couverture d’un livre.
    Activité2:Cours de lecture libre (choisir et lire un livre).
    Activité3:Comment faire un résumé et écrire son avis.
    Activité4 : la bibliographie.
    4. Découverte des livres documentaires
    Productions finales: Créationd’un livre documentaire ayant pour thème : la famille des animaux, leurs cris et leurs peaux

  • 3ème primaire:

    Projet: Projet: CREATION D’UN LIVRE DOCUMENATIRE AYANT POUR THEME : LA FAMILLE DES ANIMAUX, LEURS CRIS ET LEURS PEAUX.

    Plan du travail

    1. Découverte du CDI (orientation – règlement)
    c- Présenter le C.D.I aux enfants.
    d- Préciser le règlement du C.D.I aux enfants.
    2. Découverte des types et des genres des livres : montrer aux enfants plusieurs livres en montrant la différence entre leur type.
    3. Découverte l’objet livre :
    Découvrir la première de la couverture d’un livre.
    Activité1: faire un dessin dans le cahier sur la première de couverture d’un livre.
    Activité2:Cours de lecture libre (choisir et lire un livre).
    Activité3:Comment faire un résumé et écrire mon avis.
    Activité4 : la bibliographie.
    4. Découverte des livres documentaires
    Productions finales: Réaliser un grand cadre contenant les animaux avec les opinions des élèves.

 

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Objectifs CDI français – petit primaire (2013-2014):

  • 1ère primaire:

    Projet : UTILISER LA LITTERATURE DE JEUNESSE POUR CONSTRUIRE SON LANGAGE ET SA PENSEE S’APPUYANT SUR LE THEME « LES COULEURS »

    Plan du travail (Action 1) : Etude de l’album : « Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans »

    1- Etudier la couverture de l’album ; titre, nom de l’auteur et illustration.
    2- Lecture de l’album « Arc en ciel, le plus beau poisson des océans » sur place et explication des évènements.
    • Recomposer le titre avec des étiquettes séparées.
    3- Soulever un débat autour de:
    - Personnages principaux.
    - Champ lexical de la mer.
    - Morale du conte.
    - Découverte des couleurs de l’arc-en-ciel.
    4- Travailler le livre de « Qui se cache dans la mer ? » et résoudre ses devinettes.
    Productions finales: *Travailler une fiche d’exercices (Etudier les noms des personnages, compter les mots et les lettres, dessiner le fond de la mer et colorier)
    * Coloriage du fond de la mer en écrivant le nom de ce qui trouve dans le dessin.

     

    Plan du travail (Action 2 ) Etude du conte: « Une histoire de caméléon »

    1- Un aperçu sur les êtres vivants multicolores ; poissons, perroquets et papillons, d’autres animaux ont un seul couleur tandis qu’un seul animal change de couleur; c’est le caméléon. (À travers des images présentées par un data show)
    2- Lire ensemble le conte  » Une histoire de caméléon  » en expliquant les mots difficiles et le déroulement des événements. (Toutes les élèves lisent le livre en s’aidant d’un data show)

    Productions finales: * Fabrication d’un petit livre en imitant le conte « une histoire de caméléon » et connaître les étapes « comment faire un livre ».
    a- Inventer l’histoire.
    b- Dessiner et colorier les images.
    c- Ecrire au-dessous les phrases de l’histoire.
    d- Coller les feuilles en attachant au-dessus la couverture. ( où il ya une image , le nom de l’auteur et le titre.)

  • 2ème primaire:

    Projet: UTILISER LA LITTERATURE DE JEUNESSE POUR CONSTRUIRE SON LANGAGE ET SA PENSEE S’APPUYANT SUR LE THEME « LES COULEURS »

    Plan du travail (Action 1) : Etude de l’album : « Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans »

    1- Etudier ensemble les genres du livre ( documentaire et fiction ) et travailler l’objet « livre ».
    2- Lecture de l’album « Arc en ciel, le plus beau poisson des océans » sur place et explication des évènements.
    3- Recomposer le titre avec des étiquettes séparées. (Travail de groupe)
    4- Soulever un débat autour des:
    - Personnages principaux.
    - Champ lexical de la mer.
    - Morale du conte.
    - Découverte des couleurs de l’arc-en-ciel.
    5- Etudier le phénomène de l’arc-en-ciel et ses 7 couleurs. (A l’aide d’un livre documentaire « La lumière »)
    6- Savoir comment on peut s’occuper d’un poisson à la maison. (Outils et étapes)
    Productions finales: Travailler une fiche d’exercices sur le conte « Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans. » ( Travail de groupes )

     

    Plan du travail ( Action 2) Etude du conte : « Blanche neige »

    Rappel sur les sept couleurs de l’arc-en-ciel en s’appuyant sur l’idée que le mélange de ses couleurs va nous donner la couleur blanche.
    Ex. : la toupie. (Si on fait tourner très vite une toupie coloriée, l’œil n’aperçoit que le blanc).
    1- Lecture du conte « Blanche-neige  » Edition; Nathan.
    2- Découverte de la couverture du conte : « Comment l’illustration de la couverture peut nous donner une idée de l’histoire.
    3- Explication des évènements et des mots difficiles.
    Productions finales: Bricolage; Fabrication de la toupie magique. (Outils et étapes)

  • 3ème primaire:

    Projet: UTILISER LA LITTERATURE DE JEUNESSE POUR CONSTRUIRE SON LANGAGE ET SA PENSEE S’APPUYANT SUR LE THEME « LES COULEURS »

    Plan du travail (Action 1) : Etude de l’album : « Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans »

    1- Lecture de l’album « Arc en ciel, le plus beau poisson des océans » sur place et explication des évènements.
    - Soulever un débat autour des:
    - Personnages principales.
    - Champ lexical de la mer.
    - Morale du conte.
    - Découverte des couleurs de l’arc-en-ciel.
    2- Etudier le phénomène de l’arc-en-ciel. (À l’aide d’un livre documentaire « La lumière »)
    3- Savoir comment on peut s’occuper d’un poisson à la maison

    Productions finales: * Travailler une fiche d’exercices sur le conte.
    * Bricolage; Etudier les différentes parties du poisson en les collant sur le corps d’un poisson fait en carton. (Travail de groupe)

     

    Plan du travail ( Action 2) Etude du conte : « Le magicien des couleurs»

    1- Travailler la couverture du conte « Le magicien des couleurs ». (Titre – illustration- nom de l’auteur- nom de l’éditeur)
    2- Découvrir l’illustration de la couverture et imaginer ce qui pourrait se passer dans l’histoire.
    3- A chaque séance ; Lire le texte et faire émerger les caractéristiques propres à chaque couleur en examinant les illustrations du livre. (À l’aide d’un data show lancé sur le vidéoprojecteur.)
    4- Etudier le sens positif et négatif de chaque couleur (en se référant aux couleurs citées dans le conte:
    - Les trois premières couleurs : bleu – rouge – jaune.
    - Les trois secondaires couleurs : orange – violet – vert. )

    Productions finales: Présentation d’une saynète dont les personnages sont les couleurs qu’on a déjà travaillées en citant leurs significations

     

    Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2013-2014), cliquez ici

Objectifs CDI français – petit primaire (2012-2013):

  • 1ère primaire:

    Projet « De l’écrit à l’écran »

    L’exploitation de l’album « Tchoupi à la ferme « 

    1- La découverte de différents genres de livre au CDI (l’album)
    2- Faire une approche de l’objet livre: la forme, le format, la couleur, l’épaisseur et la couverture.
    3- Comprendre le sens général d’une histoire : qui sont les personnages, quelle est l’action principale, où se passe l’histoire.
    4- Améliorer la compréhension orale, acquérir un nouveau vocabulaire et oser communiquer avec un groupe à travers des activités autour du livre.
    5- Voir le film : Tchoupi à la ferme
    Productions finales: Chanter « le vieux Macdonald a une ferme»

  • 2ème primaire:

    Projet « De l’écrit à l’écran »

    L’exploitation de l’album « Tchoupi à la ferme « 

    1- La découverte de différents genres de livre au CDI (l’album)
    2- Faire une approche de l’objet livre: la forme, le format, la couleur, l’épaisseur et la couverture.
    3- Comprendre le sens général d’une histoire : qui sont les personnages, quelle est l’action principale, où se passe l’histoire.
    4- Améliorer la compréhension orale, acquérir un nouveau vocabulaire et oser communiquer avec un groupe à travers des activités autour du livre.
    5- Voir le film : Tchoupi à la ferme
    Productions finales: Chanter « le vieux Macdonald a une ferme»

  • 3ème primaire:

    Projet « De l’écrit à l’écran »

    L’exploitation de l’album  » Tchoupi et le mystère des jouets »

    1- La découverte de différents genres de livre au CDI (l’album)
    2- Faire une approche de l’objet livre: la forme, le format, la couleur, l’épaisseur et la couverture.
    3- Comprendre le sens général d’une histoire : qui sont les personnages, quelle est l’action principale, où se passe l’histoire.
    4- Améliorer la compréhension orale, acquérir un nouveau vocabulaire et oser communiquer avec un groupe à travers des activités autour du livre.
    5- Voir le film : Tchoupi et le mystère des jouets
    Productions finales: Présentation d’une petite scène prise de l’album en utilisant des marionettes réalisées.

  • Pour lire la transcription de la radio scolaire du 1er semestre (2012-2013) cliquez ici
  • Pour lire la transcription de la radio scolaire du 2ème semestre (2012-2013) cliquez ici

Objectifs CDI français – petit primaire (2011-2012):

  • 1ère primaire:

    Lecture des histoires.Voir le dessin animé: Blanche Neige et les 7 nains.
    Faire le résumé du film.
    Productions finales: concevoir un recueil sur les personnages préférés.

Pour voir le recueil, cliquez ici

  • 2ème primaire:

    Lecture des histoires. Apprendre le fançais par la chanson.Ecouter la chanson: « on dit, on ne dit pas » de Enrico Macias.
    Comprendre les comparaisons
    Productions finales: élaborer un recueil des expressions imagées.

Pour voir le recueil, cliquez ici

  • 3ème primaire:

    Lecture des histoires.Voir le dessin animé: la petite sirène.Faire le résumé du film.Chanter les chansons du film.
    Inventer une saynette adaptée au film.
    Productions finales: Jeu de rôle

  • Pour lire la transcription de la radio scolaire du 1er semestre (2011-2012) cliquez ici
  • Pour lire la transcription de la radio scolaire du 2ème semestre (2011-2012) cliquez ici

Objectifs CDI français – petit primaire (2010-2011):

  • 1ère primaire:

    «Qu’est-ce qu’un livre documentaire »?
    Productions finales:création d’un panneau sur les animaux
    Support:livres documentaires et livres de fiction
    Thème de documentation:Genres d’animaux

  • 2ème primaire:

    «Qu’est-ce qu’un livre de fiction »?
    Productions finales:Création d’un livre de fiction
    Support: le conte « le poisson d’or »

  • Pour lire la transcription de la radio scolaire du 1er semestre (2010-2011) cliquez ici
  • Pour lire la transcription de la radio scolaire du 2ème semestre (2010-2011) cliquez ici

Pour tout renseignement, veuillez contacter le CDI français.

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