Petit primaire

Objectifs CDI français – petit primaire (2014-2015):

• 1ère primaire:

  Projet : FABRICATION D’UN LIVRE DOCUMENTAIRE AYANT POUR THEME: LES ANIMAUX DOMESTIQUES ET LES ANIMAUX SAUVAGES

  Plan du travail

  a- Qu’est-ce qu’un « CDI » ?
  b- Savoir le règlement de la bibliothèque à l’aide des images.
  c- Savoir s’orienter dans le CDI.
  d- Différencier entre les types des livres (Fiction – documentaire – périodique)
  e- Différencier entre les genres des livres (roman – album – BD…..)
  f- Découvrir l’objet « livre » : la 1ère de couverture, titre, auteur, illustrateur, sommaire, résumé)
  g- Se référer à des livres pour lancer le projet : « les animaux domestiques et sauvages du monde » – (Nom – nourriture – couleur) de chaque animal.
  Productions finales: Fabrication d’un livre documentaire: les animaux domestiques (le chat- le chien-le lapin- le cheval-la vache) et les animaux sauvages (le lion- l’ours- le tigre-le loup-le crocodile)

• 2ème primaire:

  Projet: CREATION D’UN LIVRE DOCUMENATIRE AYANT POUR THEME : LA FAMILLE DES ANIMAUX, LEURS CRIS ET LEURS PEAUX.

  Plan du travail

  1. Découverte du CDI (orientation – règlement)
  a- Présenter le C.D.I aux enfants.
  b- Préciser le règlement du C.D.I aux enfants.
  2. Découverte des types et des genres des livres : montrer aux enfants plusieurs livres en montrant la différence entre leur type.
  3. Découverte l’objet livre :
  Découvrir la première de la couverture d’un livre.
  Activité1: faire un dessin dans le cahier sur la première de couverture d’un livre.
  Activité2:Cours de lecture libre (choisir et lire un livre).
  Activité3:Comment faire un résumé et écrire son avis.
  Activité4 : la bibliographie.
  4. Découverte des livres documentaires
  Productions finales: Créationd’un livre documentaire ayant pour thème : la famille des animaux, leurs cris et leurs peaux

• 3ème primaire:

  Projet: Projet: CREATION D’UN LIVRE DOCUMENATIRE AYANT POUR THEME : LA FAMILLE DES ANIMAUX, LEURS CRIS ET LEURS PEAUX.

  Plan du travail

  1. Découverte du CDI (orientation – règlement)
  c- Présenter le C.D.I aux enfants.
  d- Préciser le règlement du C.D.I aux enfants.
  2. Découverte des types et des genres des livres : montrer aux enfants plusieurs livres en montrant la différence entre leur type.
  3. Découverte l’objet livre :
  Découvrir la première de la couverture d’un livre.
  Activité1: faire un dessin dans le cahier sur la première de couverture d’un livre.
  Activité2:Cours de lecture libre (choisir et lire un livre).
  Activité3:Comment faire un résumé et écrire mon avis.
  Activité4 : la bibliographie.
  4. Découverte des livres documentaires
  Productions finales: Réaliser un grand cadre contenant les animaux avec les opinions des élèves.

Objectifs CDI français – petit primaire (2013-2014):

• 1ère primaire:

  Projet : UTILISER LA LITTERATURE DE JEUNESSE POUR CONSTRUIRE SON LANGAGE ET SA PENSEE S’APPUYANT SUR LE THEME « LES COULEURS »

  Plan du travail (Action 1) : Etude de l’album : « Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans »

  

  1- Etudier la couverture de l’album ; titre, nom de l’auteur et illustration.
  2- Lecture de l’album « Arc en ciel, le plus beau poisson des océans » sur place et explication des évènements.
  • Recomposer le titre avec des étiquettes séparées.
  3- Soulever un débat autour de:
  - Personnages principaux.
  - Champ lexical de la mer.
  - Morale du conte.
  - Découverte des couleurs de l’arc-en-ciel.
  4- Travailler le livre de « Qui se cache dans la mer ? » et résoudre ses devinettes.
  Productions finales: *Travailler une fiche d’exercices (Etudier les noms des personnages, compter les mots et les lettres, dessiner le fond de la mer et colorier)
  * Coloriage du fond de la mer en écrivant le nom de ce qui trouve dans le dessin.

   

  Plan du travail (Action 2 ) Etude du conte: « Une histoire de caméléon »

  

  1- Un aperçu sur les êtres vivants multicolores ; poissons, perroquets et papillons, d’autres animaux ont un seul couleur tandis qu’un seul animal change de couleur; c’est le caméléon. (À travers des images présentées par un data show)
  2- Lire ensemble le conte  » Une histoire de caméléon  » en expliquant les mots difficiles et le déroulement des événements. (Toutes les élèves lisent le livre en s’aidant d’un data show)

  Productions finales: * Fabrication d’un petit livre en imitant le conte « une histoire de caméléon » et connaître les étapes « comment faire un livre ».
  a- Inventer l’histoire.
  b- Dessiner et colorier les images.
  c- Ecrire au-dessous les phrases de l’histoire.
  d- Coller les feuilles en attachant au-dessus la couverture. ( où il ya une image , le nom de l’auteur et le titre.)

• 2ème primaire:

  Projet: UTILISER LA LITTERATURE DE JEUNESSE POUR CONSTRUIRE SON LANGAGE ET SA PENSEE S’APPUYANT SUR LE THEME « LES COULEURS »

  Plan du travail (Action 1) : Etude de l’album : « Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans »

  

  1- Etudier ensemble les genres du livre ( documentaire et fiction ) et travailler l’objet « livre ».
  2- Lecture de l’album « Arc en ciel, le plus beau poisson des océans » sur place et explication des évènements.
  3- Recomposer le titre avec des étiquettes séparées. (Travail de groupe)
  4- Soulever un débat autour des:
  - Personnages principaux.
  - Champ lexical de la mer.
  - Morale du conte.
  - Découverte des couleurs de l’arc-en-ciel.
  5- Etudier le phénomène de l’arc-en-ciel et ses 7 couleurs. (A l’aide d’un livre documentaire « La lumière »)
  6- Savoir comment on peut s’occuper d’un poisson à la maison. (Outils et étapes)
  Productions finales: Travailler une fiche d’exercices sur le conte « Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans. » ( Travail de groupes )

   

  Plan du travail ( Action 2) Etude du conte : « Blanche neige »

  

  Rappel sur les sept couleurs de l’arc-en-ciel en s’appuyant sur l’idée que le mélange de ses couleurs va nous donner la couleur blanche.
  Ex. : la toupie. (Si on fait tourner très vite une toupie coloriée, l’œil n’aperçoit que le blanc).
  1- Lecture du conte « Blanche-neige  » Edition; Nathan.
  2- Découverte de la couverture du conte : « Comment l’illustration de la couverture peut nous donner une idée de l’histoire.
  3- Explication des évènements et des mots difficiles.
  Productions finales: Bricolage; Fabrication de la toupie magique. (Outils et étapes)

• 3ème primaire:

  Projet: UTILISER LA LITTERATURE DE JEUNESSE POUR CONSTRUIRE SON LANGAGE ET SA PENSEE S’APPUYANT SUR LE THEME « LES COULEURS »

  Plan du travail (Action 1) : Etude de l’album : « Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans »

  

  1- Lecture de l’album « Arc en ciel, le plus beau poisson des océans » sur place et explication des évènements.
  - Soulever un débat autour des:
  - Personnages principales.
  - Champ lexical de la mer.
  - Morale du conte.
  - Découverte des couleurs de l’arc-en-ciel.
  2- Etudier le phénomène de l’arc-en-ciel. (À l’aide d’un livre documentaire « La lumière »)
  3- Savoir comment on peut s’occuper d’un poisson à la maison

  Productions finales: * Travailler une fiche d’exercices sur le conte.
  * Bricolage; Etudier les différentes parties du poisson en les collant sur le corps d’un poisson fait en carton. (Travail de groupe)

   

  Plan du travail ( Action 2) Etude du conte : « Le magicien des couleurs»

  

  1- Travailler la couverture du conte « Le magicien des couleurs ». (Titre – illustration- nom de l’auteur- nom de l’éditeur)
  2- Découvrir l’illustration de la couverture et imaginer ce qui pourrait se passer dans l’histoire.
  3- A chaque séance ; Lire le texte et faire émerger les caractéristiques propres à chaque couleur en examinant les illustrations du livre. (À l’aide d’un data show lancé sur le vidéoprojecteur.)
  4- Etudier le sens positif et négatif de chaque couleur (en se référant aux couleurs citées dans le conte:
  - Les trois premières couleurs : bleu – rouge – jaune.
  - Les trois secondaires couleurs : orange – violet – vert. )

  Productions finales: Présentation d’une saynète dont les personnages sont les couleurs qu’on a déjà travaillées en citant leurs significations

   

  Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2013-2014), cliquez ici

Objectifs CDI français – petit primaire (2012-2013):

• 1ère primaire:

  Projet « De l’écrit à l’écran »

  L’exploitation de l’album « Tchoupi à la ferme « 

  

  1- La découverte de différents genres de livre au CDI (l’album)
  2- Faire une approche de l’objet livre: la forme, le format, la couleur, l’épaisseur et la couverture.
  3- Comprendre le sens général d’une histoire : qui sont les personnages, quelle est l’action principale, où se passe l’histoire.
  4- Améliorer la compréhension orale, acquérir un nouveau vocabulaire et oser communiquer avec un groupe à travers des activités autour du livre.
  5- Voir le film : Tchoupi à la ferme
  Productions finales: Chanter « le vieux Macdonald a une ferme»

• 2ème primaire:

  Projet « De l’écrit à l’écran »

  L’exploitation de l’album « Tchoupi à la ferme « 

  1- La découverte de différents genres de livre au CDI (l’album)
  2- Faire une approche de l’objet livre: la forme, le format, la couleur, l’épaisseur et la couverture.
  3- Comprendre le sens général d’une histoire : qui sont les personnages, quelle est l’action principale, où se passe l’histoire.
  4- Améliorer la compréhension orale, acquérir un nouveau vocabulaire et oser communiquer avec un groupe à travers des activités autour du livre.
  5- Voir le film : Tchoupi à la ferme
  Productions finales: Chanter « le vieux Macdonald a une ferme»

  

• 3ème primaire:

  Projet « De l’écrit à l’écran »

  L’exploitation de l’album  » Tchoupi et le mystère des jouets »

  

  1- La découverte de différents genres de livre au CDI (l’album)
  2- Faire une approche de l’objet livre: la forme, le format, la couleur, l’épaisseur et la couverture.
  3- Comprendre le sens général d’une histoire : qui sont les personnages, quelle est l’action principale, où se passe l’histoire.
  4- Améliorer la compréhension orale, acquérir un nouveau vocabulaire et oser communiquer avec un groupe à travers des activités autour du livre.
  5- Voir le film : Tchoupi et le mystère des jouets
  Productions finales: Présentation d’une petite scène prise de l’album en utilisant des marionettes réalisées.

• Pour lire la transcription de la radio scolaire du 1er semestre (2012-2013) cliquez ici
• Pour lire la transcription de la radio scolaire du 2ème semestre (2012-2013) cliquez ici

Objectifs CDI français – petit primaire (2011-2012):

• 1ère primaire:

  Lecture des histoires.Voir le dessin animé: Blanche Neige et les 7 nains.
  Faire le résumé du film.
  Productions finales: concevoir un recueil sur les personnages préférés.

  

Pour voir le recueil, cliquez ici

• 2ème primaire:

  Lecture des histoires. Apprendre le fançais par la chanson.Ecouter la chanson: « on dit, on ne dit pas » de Enrico Macias.
  Comprendre les comparaisons
  Productions finales: élaborer un recueil des expressions imagées.

  

Pour voir le recueil, cliquez ici

• 3ème primaire:

  Lecture des histoires.Voir le dessin animé: la petite sirène.Faire le résumé du film.Chanter les chansons du film.
  Inventer une saynette adaptée au film.
  Productions finales: Jeu de rôle

  

• Pour lire la transcription de la radio scolaire du 1er semestre (2011-2012) cliquez ici
• Pour lire la transcription de la radio scolaire du 2ème semestre (2011-2012) cliquez ici

Objectifs CDI français – petit primaire (2010-2011):

• 1ère primaire:

  «Qu’est-ce qu’un livre documentaire »?
  Productions finales:création d’un panneau sur les animaux
  Support:livres documentaires et livres de fiction
  Thème de documentation:Genres d’animaux

• 2ème primaire:

  «Qu’est-ce qu’un livre de fiction »?
  Productions finales:Création d’un livre de fiction
  Support: le conte « le poisson d’or »

• Pour lire la transcription de la radio scolaire du 1er semestre (2010-2011) cliquez ici
• Pour lire la transcription de la radio scolaire du 2ème semestre (2010-2011) cliquez ici