Objectifs CDI français – petit primaire (2019-2020):
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1ère primaire – 2ème primaire – 3ème primaire:
Projet : Création d’un livre « recettes de cuisine »
Plan du travail
a- Qu’est-ce qu’un « CDI » ?
b- Savoir le règlement de la bibliothèque à l’aide des images.
c- Savoir s’orienter dans le CDI.
d- Différencier entre les types des livres (Fiction – documentaire – périodique)
e- Différencier entre les genres des livres (roman – album – BD…..)
f- Découvrir l’objet « livre » : la 1ère de couverture, titre, auteur, illustrateur, sommaire, résumé)
g- Se référer à des livres pour lancer le projet : «Les gâteaux de Noël ont disparu!» .Etapes du projet :
- Lire : «Les gâteaux de Noël ont disparu!»
- Dégager tous les mots ayant une relation avec la cuisine.
- Lister les plus fameuses recettes de quelques pays : France – Italie – Irlande – Liban – Les Etats Unis ….Production finale:
1ère primaire : Créer un imagier « recettes de cuisine » {image de la recette + Pays}
2ème et 3ème primaire : Créer un livre « recettes de cuisine » {image de la recette + Pays + ingrédients}
Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2019-2020), veuillez visiter le CDI.
Objectifs CDI français – petit primaire (2018-2019):
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1ère primaire:
Projet : Création d’un livre avec quatre fins différentes de l’histoire traditionnelle de « Blanche- Neige » inventé et dessiné par la classe de la première primaire. Madame Bossaina ROUCHDY a assisté à la présentation du projet le 17 avril 2019.
Plan du travail
a- Qu’est-ce qu’un « CDI » ?
b- Savoir le règlement de la bibliothèque à l’aide des images.
c- Savoir s’orienter dans le CDI.
d- Différencier entre les types des livres (Fiction – documentaire – périodique)
e- Différencier entre les genres des livres (roman – album – BD…..)
f- Découvrir l’objet « livre » : la 1ère de couverture, titre, auteur, illustrateur, sommaire, résumé)
g- Se référer à des livres pour lancer le projet : « les animaux domestiques et sauvages du monde » .Pour voir les photos, cliquez ici.
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2ème primaire:
Projet : Création d’un livre documentaire sur les fruits et les légumes.
Plan du travail
1. Découverte du CDI (orientation – règlement)
a- Présenter le C.D.I aux enfants.
b- Préciser le règlement du C.D.I aux enfants.
2. Découverte des types et des genres des livres : montrer aux enfants plusieurs livres en montrant la différence entre leur type.
3. Découverte l’objet livre :
Découvrir la première de la couverture d’un livre.
4. Découverte des livres documentairesPour voir les photos, cliquez ici.
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3ème primaire:
Projet: Concevoir des panneaux sur les vêtements d’hiver et les vêtements d’été.
Plan du travail
1. Découverte du CDI (orientation – règlement)
c- Présenter le C.D.I aux enfants.
d- Préciser le règlement du C.D.I aux enfants.
2. Découverte des types et des genres des livres : montrer aux enfants plusieurs livres en montrant la différence entre leur type.
3. Découverte l’objet livre :
Découvrir la première de la couverture d’un livre.
4. Découverte des livres documentairesPour voir les photos, cliquez ici. ا
Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2018-2019), veuillez visiter le CDI.
Objectifs CDI français – petit primaire (2017-2018):
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1ère primaire:
Projet : FABRIQUER UN LIVRE DOCUMENTAIRE AYANT POUR THEME: LES ANIMAUX DOMESTIQUES ET LES ANIMAUX SAUVAGES du monde (Nom – nourriture – ….)
Plan du travail
a- Qu’est-ce qu’un « CDI » ?
b- Savoir le règlement de la bibliothèque à l’aide des images.
c- Savoir s’orienter dans le CDI.
d- Différencier entre les types des livres (Fiction – documentaire – périodique)
e- Différencier entre les genres des livres (roman – album – BD…..)
f- Découvrir l’objet « livre » : la 1ère de couverture, titre, auteur, illustrateur, sommaire, résumé)
g- Se référer à des livres pour lancer le projet : « les animaux domestiques et sauvages du monde » .
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2ème primaire:
Projet 1 (LE ZOO): CREATION D’UN ALBUM DES ANIMAUX CARNIVORES ET HERBIVORES (CHAQUE ANIMAL ET SA NOURRITURE
Projet 2 (LES PIECES DE LA MAISON A TRAVERS LE CONTE « BOUCLE D’OR ET LES 3 OURS »): CREATION D’UN INVENTAIRE DES PIECES DE LA MAISON ET CREATION D’UN ALBUM (IMAGINER UNE AUTRE FIN DE L’HISTOIRE.
Plan du travail
1. Découverte du CDI (orientation – règlement)
a- Présenter le C.D.I aux enfants.
b- Préciser le règlement du C.D.I aux enfants.
2. Découverte des types et des genres des livres : montrer aux enfants plusieurs livres en montrant la différence entre leur type.
3. Découverte l’objet livre :
Découvrir la première de la couverture d’un livre.
4. Découverte des livres documentaires
5. Projet 1 : Se référer au film « Madgascar » et au livre « Martine au Zoo »
Projet 2 : Se référer au film « Boucle d’Or et les 3 ours » et au livre « Boucle d’Or et les 3 ours »
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3ème primaire:
Projet: FABRIQUER UN LIVRE DOCUMENTAIRE SUR LE SYSTEME SOLAIRE
Plan du travail
1. Découverte du CDI (orientation – règlement)
c- Présenter le C.D.I aux enfants.
d- Préciser le règlement du C.D.I aux enfants.
2. Découverte des types et des genres des livres : montrer aux enfants plusieurs livres en montrant la différence entre leur type.
3. Découverte l’objet livre :
Découvrir la première de la couverture d’un livre.
4. Découverte des livres documentaires
5. Se référer à des livres pour lancer le projet : « L’univers ».
Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2017-2018), veuillez visiter le CDI.
Objectifs CDI français – petit primaire (2016-2017):
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1ère primaire – 2ème primaire – 3ème primaire:
Projet : la mer
Plan du travail
a- Qu’est-ce qu’un « CDI » ?
b- Savoir le règlement de la bibliothèque à l’aide des images.
c- Savoir s’orienter dans le CDI.
d- Différencier entre les types des livres (Fiction – documentaire – périodique)
e- Différencier entre les genres des livres (roman – album – BD…..)
f- Découvrir l’objet « livre » : la 1ère de couverture, titre, auteur, illustrateur, sommaire, résumé)
Productions finales: Réaliser des albums documentaires sur la mer et les poissons.
Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2016-2017), veuillez visiter le CDI.
Objectifs CDI français – petit primaire (2015-2016):
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1ère primaire – 2ème primaire – 3ème primaire:
Projet : les fruits au fil des saisons
Plan du travail
a- Qu’est-ce qu’un « CDI » ?
b- Savoir le règlement de la bibliothèque à l’aide des images.
c- Savoir s’orienter dans le CDI.
d- Différencier entre les types des livres (Fiction – documentaire – périodique)
e- Différencier entre les genres des livres (roman – album – BD…..)
f- Découvrir l’objet « livre » : la 1ère de couverture, titre, auteur, illustrateur, sommaire, résumé)
g- Découvrir, la forme, la couleur, le goût et la saison de chaque fruit
Productions finales: Réaliser un panneau avec les fruits au fil des saisons.
Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2015-2016), veuillez visiter le CDI.
Objectifs CDI français – petit primaire (2014-2015):
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1ère primaire:
Projet : FABRICATION D’UN LIVRE DOCUMENTAIRE AYANT POUR THEME: LES ANIMAUX DOMESTIQUES ET LES ANIMAUX SAUVAGES
Plan du travail
a- Qu’est-ce qu’un « CDI » ?
b- Savoir le règlement de la bibliothèque à l’aide des images.
c- Savoir s’orienter dans le CDI.
d- Différencier entre les types des livres (Fiction – documentaire – périodique)
e- Différencier entre les genres des livres (roman – album – BD…..)
f- Découvrir l’objet « livre » : la 1ère de couverture, titre, auteur, illustrateur, sommaire, résumé)
g- Se référer à des livres pour lancer le projet : « les animaux domestiques et sauvages du monde » – (Nom – nourriture – couleur) de chaque animal.
Productions finales: Fabrication d’un livre documentaire: les animaux domestiques (le chat- le chien-le lapin- le cheval-la vache) et les animaux sauvages (le lion- l’ours- le tigre-le loup-le crocodile)
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2ème primaire:
Projet: CREATION D’UN LIVRE DOCUMENATIRE AYANT POUR THEME : LA FAMILLE DES ANIMAUX, LEURS CRIS ET LEURS PEAUX.
Plan du travail
1. Découverte du CDI (orientation – règlement)
a- Présenter le C.D.I aux enfants.
b- Préciser le règlement du C.D.I aux enfants.
2. Découverte des types et des genres des livres : montrer aux enfants plusieurs livres en montrant la différence entre leur type.
3. Découverte l’objet livre :
Découvrir la première de la couverture d’un livre.
Activité1: faire un dessin dans le cahier sur la première de couverture d’un livre.
Activité2:Cours de lecture libre (choisir et lire un livre).
Activité3:Comment faire un résumé et écrire son avis.
Activité4 : la bibliographie.
4. Découverte des livres documentaires
Productions finales: Créationd’un livre documentaire ayant pour thème : la famille des animaux, leurs cris et leurs peaux
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3ème primaire:
Projet: Projet: CREATION D’UN LIVRE DOCUMENATIRE AYANT POUR THEME : LA FAMILLE DES ANIMAUX, LEURS CRIS ET LEURS PEAUX.
Plan du travail
1. Découverte du CDI (orientation – règlement)
c- Présenter le C.D.I aux enfants.
d- Préciser le règlement du C.D.I aux enfants.
2. Découverte des types et des genres des livres : montrer aux enfants plusieurs livres en montrant la différence entre leur type.
3. Découverte l’objet livre :
Découvrir la première de la couverture d’un livre.
Activité1: faire un dessin dans le cahier sur la première de couverture d’un livre.
Activité2:Cours de lecture libre (choisir et lire un livre).
Activité3:Comment faire un résumé et écrire mon avis.
Activité4 : la bibliographie.
4. Découverte des livres documentaires
Productions finales: Réaliser un grand cadre contenant les animaux avec les opinions des élèves.
Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2014-2015), cliquez ici
Objectifs CDI français – petit primaire (2013-2014):
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1ère primaire:
Projet : UTILISER LA LITTERATURE DE JEUNESSE POUR CONSTRUIRE SON LANGAGE ET SA PENSEE S’APPUYANT SUR LE THEME « LES COULEURS »
Plan du travail (Action 1) : Etude de l’album : « Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans »
1- Etudier la couverture de l’album ; titre, nom de l’auteur et illustration.
2- Lecture de l’album « Arc en ciel, le plus beau poisson des océans » sur place et explication des évènements.
• Recomposer le titre avec des étiquettes séparées.
3- Soulever un débat autour de:
- Personnages principaux.
- Champ lexical de la mer.
- Morale du conte.
- Découverte des couleurs de l’arc-en-ciel.
4- Travailler le livre de « Qui se cache dans la mer ? » et résoudre ses devinettes.
Productions finales: *Travailler une fiche d’exercices (Etudier les noms des personnages, compter les mots et les lettres, dessiner le fond de la mer et colorier)
* Coloriage du fond de la mer en écrivant le nom de ce qui trouve dans le dessin.Plan du travail (Action 2 ) Etude du conte: « Une histoire de caméléon »
1- Un aperçu sur les êtres vivants multicolores ; poissons, perroquets et papillons, d’autres animaux ont un seul couleur tandis qu’un seul animal change de couleur; c’est le caméléon. (À travers des images présentées par un data show)
2- Lire ensemble le conte » Une histoire de caméléon » en expliquant les mots difficiles et le déroulement des événements. (Toutes les élèves lisent le livre en s’aidant d’un data show)Productions finales: * Fabrication d’un petit livre en imitant le conte « une histoire de caméléon » et connaître les étapes « comment faire un livre ».
a- Inventer l’histoire.
b- Dessiner et colorier les images.
c- Ecrire au-dessous les phrases de l’histoire.
d- Coller les feuilles en attachant au-dessus la couverture. ( où il ya une image , le nom de l’auteur et le titre.)
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2ème primaire:
Projet: UTILISER LA LITTERATURE DE JEUNESSE POUR CONSTRUIRE SON LANGAGE ET SA PENSEE S’APPUYANT SUR LE THEME « LES COULEURS »
Plan du travail (Action 1) : Etude de l’album : « Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans »
1- Etudier ensemble les genres du livre ( documentaire et fiction ) et travailler l’objet « livre ».
2- Lecture de l’album « Arc en ciel, le plus beau poisson des océans » sur place et explication des évènements.
3- Recomposer le titre avec des étiquettes séparées. (Travail de groupe)
4- Soulever un débat autour des:
- Personnages principaux.
- Champ lexical de la mer.
- Morale du conte.
- Découverte des couleurs de l’arc-en-ciel.
5- Etudier le phénomène de l’arc-en-ciel et ses 7 couleurs. (A l’aide d’un livre documentaire « La lumière »)
6- Savoir comment on peut s’occuper d’un poisson à la maison. (Outils et étapes)
Productions finales: Travailler une fiche d’exercices sur le conte « Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans. » ( Travail de groupes ) Plan du travail ( Action 2) Etude du conte : « Blanche neige »
Rappel sur les sept couleurs de l’arc-en-ciel en s’appuyant sur l’idée que le mélange de ses couleurs va nous donner la couleur blanche.
Ex. : la toupie. (Si on fait tourner très vite une toupie coloriée, l’œil n’aperçoit que le blanc).
1- Lecture du conte « Blanche-neige » Edition; Nathan.
2- Découverte de la couverture du conte : « Comment l’illustration de la couverture peut nous donner une idée de l’histoire.
3- Explication des évènements et des mots difficiles.
Productions finales: Bricolage; Fabrication de la toupie magique. (Outils et étapes)
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3ème primaire:
Projet: UTILISER LA LITTERATURE DE JEUNESSE POUR CONSTRUIRE SON LANGAGE ET SA PENSEE S’APPUYANT SUR LE THEME « LES COULEURS »
Plan du travail (Action 1) : Etude de l’album : « Arc-en-ciel, le plus beau poisson des océans »
1- Lecture de l’album « Arc en ciel, le plus beau poisson des océans » sur place et explication des évènements.
- Soulever un débat autour des:
- Personnages principales.
- Champ lexical de la mer.
- Morale du conte.
- Découverte des couleurs de l’arc-en-ciel.
2- Etudier le phénomène de l’arc-en-ciel. (À l’aide d’un livre documentaire « La lumière »)
3- Savoir comment on peut s’occuper d’un poisson à la maisonProductions finales: * Travailler une fiche d’exercices sur le conte.
* Bricolage; Etudier les différentes parties du poisson en les collant sur le corps d’un poisson fait en carton. (Travail de groupe)Plan du travail ( Action 2) Etude du conte : « Le magicien des couleurs»
1- Travailler la couverture du conte « Le magicien des couleurs ». (Titre – illustration- nom de l’auteur- nom de l’éditeur)
2- Découvrir l’illustration de la couverture et imaginer ce qui pourrait se passer dans l’histoire.
3- A chaque séance ; Lire le texte et faire émerger les caractéristiques propres à chaque couleur en examinant les illustrations du livre. (À l’aide d’un data show lancé sur le vidéoprojecteur.)
4- Etudier le sens positif et négatif de chaque couleur (en se référant aux couleurs citées dans le conte:
- Les trois premières couleurs : bleu – rouge – jaune.
- Les trois secondaires couleurs : orange – violet – vert. )Productions finales: Présentation d’une saynète dont les personnages sont les couleurs qu’on a déjà travaillées en citant leurs significations Pour lire la transcription de la radio scolaire des 2 semestres (2013-2014), cliquez ici
Objectifs CDI français – petit primaire (2012-2013):
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1ère primaire:
Projet « De l’écrit à l’écran »
L’exploitation de l’album « Tchoupi à la ferme «
1- La découverte de différents genres de livre au CDI (l’album)
2- Faire une approche de l’objet livre: la forme, le format, la couleur, l’épaisseur et la couverture.
3- Comprendre le sens général d’une histoire : qui sont les personnages, quelle est l’action principale, où se passe l’histoire.
4- Améliorer la compréhension orale, acquérir un nouveau vocabulaire et oser communiquer avec un groupe à travers des activités autour du livre.
5- Voir le film : Tchoupi à la ferme
Productions finales: Chanter « le vieux Macdonald a une ferme»
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2ème primaire:
Projet « De l’écrit à l’écran »
L’exploitation de l’album « Tchoupi à la ferme «
1- La découverte de différents genres de livre au CDI (l’album)
2- Faire une approche de l’objet livre: la forme, le format, la couleur, l’épaisseur et la couverture.
3- Comprendre le sens général d’une histoire : qui sont les personnages, quelle est l’action principale, où se passe l’histoire.
4- Améliorer la compréhension orale, acquérir un nouveau vocabulaire et oser communiquer avec un groupe à travers des activités autour du livre.
5- Voir le film : Tchoupi à la ferme
Productions finales: Chanter « le vieux Macdonald a une ferme»
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3ème primaire:
Projet « De l’écrit à l’écran »
L’exploitation de l’album » Tchoupi et le mystère des jouets »
1- La découverte de différents genres de livre au CDI (l’album)
2- Faire une approche de l’objet livre: la forme, le format, la couleur, l’épaisseur et la couverture.
3- Comprendre le sens général d’une histoire : qui sont les personnages, quelle est l’action principale, où se passe l’histoire.
4- Améliorer la compréhension orale, acquérir un nouveau vocabulaire et oser communiquer avec un groupe à travers des activités autour du livre.
5- Voir le film : Tchoupi et le mystère des jouets
Productions finales: Présentation d’une petite scène prise de l’album en utilisant des marionettes réalisées.
- Pour lire la transcription de la radio scolaire du 1er semestre (2012-2013) cliquez ici
- Pour lire la transcription de la radio scolaire du 2ème semestre (2012-2013) cliquez ici
Objectifs CDI français – petit primaire (2011-2012):
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1ère primaire:
Lecture des histoires.Voir le dessin animé: Blanche Neige et les 7 nains.
Faire le résumé du film.
Productions finales: concevoir un recueil sur les personnages préférés.
Pour voir le recueil, cliquez ici
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2ème primaire:
Lecture des histoires. Apprendre le fançais par la chanson.Ecouter la chanson: « on dit, on ne dit pas » de Enrico Macias.
Comprendre les comparaisons
Productions finales: élaborer un recueil des expressions imagées.
Pour voir le recueil, cliquez ici
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3ème primaire:
Lecture des histoires.Voir le dessin animé: la petite sirène.Faire le résumé du film.Chanter les chansons du film.
Inventer une saynette adaptée au film.
Productions finales: Jeu de rôle
- Pour lire la transcription de la radio scolaire du 1er semestre (2011-2012) cliquez ici
- Pour lire la transcription de la radio scolaire du 2ème semestre (2011-2012) cliquez ici
Objectifs CDI français – petit primaire (2010-2011):
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1ère primaire:
«Qu’est-ce qu’un livre documentaire »?
Productions finales:création d’un panneau sur les animaux
Support:livres documentaires et livres de fiction
Thème de documentation:Genres d’animaux
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2ème primaire:
«Qu’est-ce qu’un livre de fiction »?
Productions finales:Création d’un livre de fiction
Support: le conte « le poisson d’or »
- Pour lire la transcription de la radio scolaire du 1er semestre (2010-2011) cliquez ici
- Pour lire la transcription de la radio scolaire du 2ème semestre (2010-2011) cliquez ici
Pour tout renseignement, veuillez contacter le CDI français.